素质教育之十引导之法

　　家长对孩子心存关爱，也希望孩子可以自己意识到一些事情去主动去做。但是，没有掌握好的方法，那么可能事与愿违。
　　家长对孩子的引导一定要有方法，我想举两个例子来说明一下。
　　小囡喜欢画画，在家里，见到白纸，就拿起来画，后来，孩子画不过瘾，在白色的墙上也画。妈妈多次纠正，孩子都没有改掉，因为小孩子抑制不住心中对画的渴望，手里只要拿上笔，就要找个方式渲泻，最后妈妈想了一个方法。一天在小囡在墙上画的正起劲的时候，妈妈对小囡说“画的真好，我特别想让囡囡的外婆看看，”小囡说“妈妈，我画好，等外婆从上海过来看”妈妈说“可是，我不知道外婆多久才会回来啊，况且，都是我们去看外婆的啊”。小囡囡停下了画笔，在想了。这时妈妈说“要是小囡囡把这个画画到纸上，认真画好，我们给外婆寄去，那外婆看到小囡囡画的画一定非常高兴哦”。小囡囡说“妈妈，给我纸，我要画到纸上，画的漂漂亮亮的给阿婆看。”第二天，妈妈带小囡一起到邮局寄出了信。在随后的几天里，小囡囡热切地盼望着阿婆看到画以后给他打电话。妈妈也提前给外婆打电话告诉外婆小囡囡画画的事。随后，妈妈也常常留意参加绘画竞赛的消息，也经常拿着囡囡的画给朋友和同事看，让朋友和同事写些鼓励的话带给小囡囡。几个月后，小囡囡再也不往墙上画了，她只喜欢在纸上做画了。
　　还一个孩子霄霄，爸爸妈妈对她很关爱，一天爸爸来接霄霄，打电话到我的办公室，霄霄刚刚把我安排的“工作”做完，这时，爸爸电话里询问她做完了没有得到了肯定的回答以后就说，“可不可以自己到楼下来？”霄霄说“不能”霄霄已经十岁了，学习和独立能力也不错，但他却回答的是不能。爸爸在电话那边说要上楼，我就及时的制止了，我说，霄霄怎么不能，她可以的。这时霄霄说对爸爸“我自己下去。”电话挂了以后，我对霄霄说“刚才是在跟爸爸开玩笑吧，你自己完全可以自己下去的”霄霄笑了笑说“恩”。其实我知道，当时霄霄确实是要爸爸上楼来接她的。在这里，爸爸的询问方式是有问题的。问孩子可不可以自己下楼，本身就是对孩子的能力的一种质疑，再者问能不能的同时，就隐含着，如果不能，爸爸上去接你这种隐语，哪怕做为成人都会选择我不能，你来帮我这样的逻辑思维。人总是本能的会选择让自己更舒适的一种生活方式。
　　像霄霄爸爸这样的问话，完全可以改变为，“女儿真棒，爸爸在楼下等你”就够了。
　　家长要学会使用引导的话语，就像营销学里说的那样，如果你问你的顾客“要不要煎蛋”和成交率一定会比“您要一个还是要两个煎蛋？”成交率低一样。

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