儿童身心发展不平衡性的小测试
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:
(1)身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的
如:在人的身高体重方面,一生中会有两个发展的高峰期:1岁左右与青春发育期。
(2)个体身心发展的不同方面所达到的发展水平是不平衡的
如:青春期孩子身高体重的增长达到较高水平,而骨化水平远远没有完成;感知觉发展比抽象思维能力的发展要快。
因此,心理学家提出了发展关键期。所谓关键期,就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。关键期既包括有机体需要刺激的时期,也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。因此,关键期也叫敏感期、最佳期。在这一时期内,对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。
因此教育必须适应人身心发展的不平衡性,在人的素质发展的关键期内,施以相应的教育,促进该素质的发展。
真题在线:
1.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有( )
A.顺序性和阶段性 B.不平衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性
2.个体身心发展的不均衡性要求( )
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教、有的放矢 D.教育工作根据不同年龄分阶段进行
3.心理学家提出发展关键期或最佳期的概念是针对个体身心发展的( )而言的。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
4.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿期与青春期,这是人的身心发展( )规律的
反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
答案:1. B 2.A 3.C 4.B
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