孩子逃学了怎么办?
案例
10岁的小山读小学四年级,他本是全家的骄傲:听话、成绩好。前不久,老师收到他托同学捎来的假条说妈妈病了,需要陪妈妈。老师为此晚上特意打电话慰问小山。第二天,老师不放心,直接和小山妈妈联系说注意别耽误孩子的功课,小山妈妈说她没有生病,小山天天都背着书包出门去上学。老师和家长这才发现,小山逃学了!
专家诊断
逃学是指学生没有任何正当理由就不去上学,这与学校恐惧症不同,前者是意愿的问题,后者是病态的行为症状,一般需要借助心理医生的辅导来治疗。
逃学的实质是孩子发泄情绪、逃避现实的表现,是他们与社会沟通的一种独特方式。与逃学相似的另一类行为问题是——离家出走。此类问题给教师和家长的教育带来了很大困扰。
产生原因
■学校或家庭环境无法满足孩子的期望。如:教师的教学枯燥无味,学生受到同伴排斥;家庭不和睦,父母管教过严或过于放纵,缺乏家庭温暖等。
■学习上压力太大,以逃学的方式来回避压力。如:有的孩子成绩不好,家长只是用不断地施压以及奖惩制度来要求、约束孩子,这就使孩子对学习失去信心,从而逃学。
■学校生活使孩子感到恐惧。如:孩子与老师关系不协调,老师用罚站、严厉批评等方式教育孩子。
■害怕校园暴力。有的孩子在学校经常受高年级同学的欺负、打骂,只好用逃学来逃避某些同学的攻击。
■社会上一些不良分子的勾引和教唆。刚上小学的孩子,辨别是非的能力很差,缺乏自制力的孩子很容易受到诱惑而迷失方向。
■孩子的个人因素。有的孩子性格内向,一遇到不顺心的事情,就会选择逃学或离家出走的极端方式来发泄心头的不满。
矫治策略
■钱志亮 北师大教育学院副教授特殊教育系教学主任
要解决这个问题,家长和教师必须想办法让孩子能与更多心理健康的儿童交上朋友,多参与一些有益的集体活动,这样他们就会经常感到新鲜和快乐,真正感受到童年生活的无穷乐趣。与此同时,教师和家长应经常保持联系,随时留意孩子的心理动态,加强风险防范意识的教育,杜绝外部世界的引诱,教育他们安心学习,积极投入到丰富多彩的学校生活中去。
1、改变环境 对学校环境和家庭环境进行改善,尽可能满足孩子的合理要求。学校要改进教学方法和评估制度,激发孩子的学习兴趣;父母也要为孩子创造民主的家庭氛围,多与孩子沟通,在管束孩子的同时,给予他们一定的自由度。
逃学或离家出走的行为最可能发生在处于“叛逆期”的青少年身上,这时他们的自我意识膨胀,急切地想自主自己的生活。教师和家长要给予他们一定的自主权。
2、思想教育 有的家长在发现孩子有逃学问题后,往往先是气愤地训斥一顿,如果仍解决不了问题,就会“动用武力”来教育孩子。这样的做法,非但不能解决孩子的逃学问题,反而容易把孩子推向堕落的深渊。
首先,增强儿童的责任感,教师和家长要强调孩子对于班级和家庭的作用,使孩子认识到自身的价值与责任。
其次,加强孩子对规范的认识。随着孩子受教育时间的加长、认识水平的加深,孩子会逐渐理解规范对个体的约束。
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