家长都很重视培养自己的孩子
每个家长都很重视培养自己的孩子,也很羡慕那些智力超群的孩子。听说他人的孩子能认字计数,就急于拼命“追赶”,担心自己的孩子落后了。殊不知,智力是在掌握知识的过程中形成和发展的,而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识科度。细心观察是认识事物掌握知识的基础,观察得越仔细,认识事物越深刻。
这里讲个小故事。一天,妈妈放了一盆水,准备让孩子洗澡。她忙碌地在屋里转了一圈,走进洗澡间,吃惊地看到:替代他儿子正在盆里洗澡的是小汽车、小老虎、积木、纸片……,一大堆东西在水上漂浮,而自己的孩子正聚精会神地光着屁股,拼命泼水。妈妈很生气,责问他为什么泼水?孩子兴高采烈地回答:“这是海浪呀,海浪就是一高一低的。”“你为什么把玩具丢到水里?”孩子说:“小汽车是铁的,很重,沉下去了!小老虎是塑料的,很轻,会浮起来。还有这些积木、纸片……。”妈妈听了很激动,原来孩子正在验证自己以前教他的知识。于是就因势利导地告诉他:“铁遇到水会生锈,妈妈耽会儿去拣块石头来,石头也报重,也会沉下去的。”新的知识,又在不知不觉中传授给了孩子。
这个故事生动地告诉我们,丰富的知识,来之于细致的观察。这里,父母是孩子进入大千世界观察的向导。
观察事物,需要集中注意,而注意的专一性持久与否,取决于对观察对象的兴趣。所以,父母在引导孩子观察时,语育要生动有趣,常常可带有惊奇的口吻,好象突然发现什么似的,吸引他去看一件很平常的事。如果能让孩于摸、嗅、听、尝,充分利用感官去感知事物,就更能引起孩子兴趣,使观察细致、持久。当孩子注意力不再集中时,应转向另一事物,引起他对周围事物广泛的兴趣。兴趣愈多,知识面愈广。随着儿童年龄增长,家长可不断提些问题,启发他有意识地去观察事物的变化,找出事物间的联系,甚至极微小的差异。以后,他自然而然地养成了习惯,每遇到一桩新事物,就会仔细地去观察、研究,找出为什么,这样,知识就会源源不断地充实。
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