孩子不会沟通,找不到工作(孩子不会沟通怎么办)
例如说家长说话太快,或者使用复杂的语言,都会给孩子造成理解上的困难。通过改变家长的语言方式,可以帮助孩子理解家长的意思,并且还能帮助孩子强化表达力与沟通能力。
下面我们介绍5种方法,可以用来帮助家长调节说话方式。
1. 使用简化的语言
在家长和孩子互动的时候,尤其是在和低龄孩子进行沟通的时候,最好能将复杂的部分省略掉。如,家长要帮孩子穿鞋,如果说“我帮你穿鞋”就比说“你快过来妈妈这里,我帮你穿鞋”要好得多。
当然,使用简化的语言,并不是要家长只说简单词,简单句。是要求家长使用比孩子目前所能掌握的语言稍微难一点的语言。这就要家长平时多留意观察孩子是如何进行沟通的,然后增加一些发展性的内容进去。
如孩子只会无意识或者非常规的手势,家长在和孩子交流的时候,就可以多使用带有意图的手势和单个字词;孩子只会使用单个字词,家长就要多使叠词或者双词短语;孩子掌握了双词短语,家长就要多使用简单的短语、言语;孩子习惯使用一般的短语,家长就要相应的多使用带有描述性的短语;孩子已经可以使用带有描述性的短语,家长就要多向孩子展示复杂的短语语言,孩子会使用复杂的短语,家长就多使用较长的句子。
2. 慢慢的表达
家长要放慢说话的速度。家长说话时速度越慢,孩子就越容易从家长的语言中找到重要的字词,并且理解他们的意思。
说话很慢,可能其他人听起来很奇怪,但是对于孩子来说,她会感觉听起来很清楚,感觉很好。
另外,慢慢地表达不代表要像机器人一样,很生硬的说出内容。慢慢地说也可以利用眼神、动作、语气强弱、音调变化等,表达家长的“活力”,引起孩子的注意和兴趣。
3. 强调重要的字词
对于表达力相对较弱的孩子,通常对语言的理解能力也较低。对家长说的话,孩子通常难以识别句子中的重要字词。家长如果在这个时候可以把重要的字词突出表达,则有助于孩子进行理解。
停顿是一个非常好的强调的方式。在重要的词之前,家长可以停下来,停顿几秒钟进行强调,如家长向孩子展示一个新的玩具小汽车,家长认为小汽车是一个重要的词,要引入给孩子的,这时可以说“送你一辆……小汽车”。在家长停顿的时候,孩子会被吸引,可能会引发孩子的思考。这滞后家长说出“小汽车”三个字,孩子更容易理解,眼前的这个玩具,原来是小汽车。
4. 重复
重复是一个非常好的向孩子展示语言的方式。孩子的语言认知也是在多次的倾听中,慢慢建立起来的。就像是我们常说的“耳濡目染”。
对重要的内容,进行一次次的重复。可以是相同的短语,也可以重复重要的字词。如家长可以重复说“树叶落下来。树叶落下来。”,也可以说“秋天来了,秋天,秋天,秋天”。
5. 运用眼神和手势
眼神、手势是很重要的辅助。这对于处在尚未开始口头语言的孩子尤为重要。
如家长可以一边指着孩子,一边说“宝宝”,可以看着孩子的眼镜,说“爱你”。
家长通过改变自己的说话方式,语速等,帮助孩子更好的理解语言的内容,慢慢的会提升孩子的语言表达能力,让孩子更好的交流。
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