宝宝的动手能力是这么培养的
在所有的动作技能中,伸手在婴儿认知发展中起着最重要的作用,它开创了一种全新的探索周围环境的方法。通过够拿、抓握、摆弄,了解物品的外形、声音和手感。
而且宝宝的小手和大脑有着密切的联系,小手越灵活越能促进大脑的发育,正如教育学家苏霍姆林斯基说的那样:“手是思想的镜子,是智力发展的刺激物。”
所以说,我们不仅不能制止,还应该在保证安全的前提下,尽可能多地让宝宝锻炼小手的灵敏度。
但是,对于现代的中国家庭,真正让孩子动手的机会并不太多。孩子小的时候,总觉得孩子小,不舍得让孩子做什么;孩子大了,又觉得孩子功课任务重,压力大,没时间培养孩子跟学习无关的动手能力。
教育家陶行知先生说过:“教学就是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”
做,就是要动手去体验,体验生活,体验知识,体验社会。并不是心灵手才巧,而是手巧才能更聪明。在家庭教育中父母应重视孩子动手能力的培养。
锻炼孩子的自理能力
在日常生活中,父母要刻意培养孩子自己倒水喝,用筷子吃饭,学习擦桌子扫地,自己整理玩具,洗手绢等。既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。例如教孩子整理玩具、打扫房间、洗小物品。
让孩子多做比划动作
在孩子学唱歌、跳舞、学儿歌的同时,可以教孩子用小手比划各种动作,把内容表演出来。这样除了可以培养孩子的动手能力,还可以让孩子变得活泼,并且能够培养孩子的想象力,为他将来的兴趣爱好做一个基础准备。
指导孩子做手工
2岁半的孩子从简单的一步折纸学起,到3岁时可学2-3步的折纸,3岁开始学拿剪刀,先学剪纸条,后学剪图形,可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。家长可帮助孩子做多种手工以发展手的技巧。
提供各种结构材料,让孩子玩结构游戏
聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律,拿来一些废纸让他撕,给他一些木头和棍子让他敲,买来蜡笔教他学画画,找一些不用的小瓶小盒让他配盖,为 他准备一些积木和自制拼图,橡皮泥,七巧板等玩具,使他动手又动脑。
孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力;在拼七窍板,穿珠子,套盒时延长了专 注时间,培养了独立工作能力。例如教孩子玩积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
在美术活动中锻炼
美术活动作为培养幼儿各种能力促进幼儿智力发展的重要手段,已为人们普遍认识和重视。而培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感,发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性,初步掌握使用美术工具及材料的技能是幼儿美术教育的任务之一。
参加各种趣味科学活动
大自然是知识的宝库,是活教材。环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。大自然是一本很好的教科书。幼儿好奇好动,酷爱大自然。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土,水和沙没有形状,可以任孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造,因无穷无尽的变化而产生乐趣,可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的最理想的“玩具”。
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