怎么改变孩子磨蹭的习惯
邻居家玲玲,今年二年级,她妈妈时不时跟我抱怨,说她都快被这孩子给急死了。孩子已经上二年级了,做事还总是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭,每天早上不喊不出门,晚上不叫不写作业,一点时间观念都没有。做任何事情都要妈妈催了才做,有时候就用吼的,她妈妈说吼得她从”内伤“直接到”外伤“,就跟网上很多段子一样,更年期和心脏病都要一起来了。
那要解决孩子的拖拉问题,先来看看造成拖拉的原因有哪些:
首先,孩子年龄特点决定了他对时间没有明确的概念,只对自己有兴趣的东西感兴趣。
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
从孩子大脑的发育水平和认知感受来看,他们对时间的长短是很模糊的,5分钟是多长,15分钟又是多长都是很抽象的概念。在这个前提下要求孩子做事有效率、会调控时间、会分配和计划时间是很不现实的。
而且,当孩子遇到他感兴趣的事情,注意力很容易被吸引过去。比如让他刷个牙,他突然发现洗手池旁边有一只小蚂蚁,很快他的注意力就被吸引过去了;让他出个门,他突然发现鞋带的颜色很特别,于是系鞋带就成了观察鞋带的颜色。这些都被大人看成磨蹭和拖拉的行为。
但这是由孩子阶段性的生理和心理状态决定的,在这种前提下“催和吼”是最无效的办法。
其次,大人包办太多,让孩子缺乏必要的技能训练
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
朋友的大儿子已经初一了,洗个碗不知道要用洗洁精和抹布、鞋带常常也是系了就掉、就连整理书包也都是乱七八糟。后来一问才知道原来孩子从小和爷爷奶奶一起住,奶奶特别舍不得孙子做事,从小就手包办了孩子的所有事情,这就包括孩子应该掌握的基本技能。
我们知道孩子掌握一项技能是需要一个过程的,当大人把什么事都包办了,孩子无法得到适当的训练,长久下去他也会形成一个负面的认知:觉得自己是不行的。就算今后让他完成一件事,他也会畏手畏脚、慢慢吞吞的生怕自己做错。
有句话说,每一个拖拉孩子的背后都有一个“能干的“和”爱着急”的家长。当大人表现得太能干,太着急的时候,孩子就得不到应有的技能训练,拖拉就成了家常便饭。
最后,家长的控制权威导致孩子的消极对抗
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
常听到家长说:
“你再不写作业,一会儿不给你出去玩。”
”你必须得把玩具给我收拾干净了,才可以下楼。”
“你必须要把所有饭都吃完了,才能去邻居鹏鹏家。“
这些话说多了,就会导致孩子的逆反心理。孩子总觉得被威胁被条件要求,干脆就不做就拖着好了,反正什么都得听爸爸妈妈的,没啥意思。这种消极的对抗也会造成孩子反复拖拉,做事不够积极。
那爸爸妈妈面对孩子的拖拉,到底该怎么做呢?下面给大家三招方法逐一化解拖拉症状:
第一招:给孩子有限的选择
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
有限的选择就是给孩子两个选择,这两个选项是孩子和你都可以接受的有兴趣的内容。
比如:有一回我家孩子写完作业迟迟不肯洗澡,我看着他手里的书一本接着一本,再看着时间越来越晚,差点忍不住想催他。但我转念用起了有限的选择,我问他:”你想五分钟后洗澡呢?还是十分钟后洗澡?“他一听立刻说十分钟后吧,然后我就配合他开始计时。这时候时间到了,他还是不愿意收书,我又问:”是我帮你收书呢,还是你自己收?”他想了想后,屁颠屁颠的自己赶紧把书给收起来了。
用上有限选择后,很快的就解决孩子洗澡的小问题,如果按照以前,可能我催个半小时也不见他挪动一下屁股。
有限选择的过程我不焦虑,让孩子在彼此可接受的范围内做出选择,无形中不仅提高了效率也给予孩子一定范围的选择权利。
第二招:家长要放手,孩子需鼓励
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
对于包办型的家长,放手让孩子做,停止催促就显得特别有必要。孩子掌握技能如果缺乏练习的过程,那么无论家长再怎么催,再怎么着急,孩子都无法得到进步。唯有放手,把责任还给孩子,让孩子去尝试和进步才有可能越做越好,越做越快。
同时,在孩子做事的过程中停止批评和指责,给孩子足够充分的时间去反复实践,并且跟上必要的鼓励语言,比如:
”妈妈注意到,你今天绑鞋带的速度比上周快了几秒。”
“妈妈看到,你不需要提醒就自己完成了作业。“
”妈妈看到,你遵守家庭会议的约定没有随意玩IPAD。”
这些鼓励性的语言可以帮助孩子慢慢找回做事的动力和信心,从而加强做事的欲望。
第三招:多使用启发式的提问
教你三个方法, 解决孩子拖拉磨蹭的问题
启发式问句就是多用提问的方式和孩子互动,取代权威控制和命令的语气,比如:
”今天的作业,你希望是先做英语还是语文呢?”
“上床睡觉前,我们还有什么需要做的吗?”
“明天不迟到,你觉得几天起来比较好呢?“
提问的目的是要让孩子自己说,因为只有这样,他才没有被控制的感觉,孩子最容易听的还是自己的话。启发式提问也需要反复练习,因为已经习惯了命令式风格的孩子,很难立刻回答出靠谱的答案,这还是需要家长给予耐心和鼓励。
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