怎样纠正孩子的错误发音(小朋友纠正发音的方法)
怎样纠正孩子的错误发音(小朋友纠正发音的方法)
以上是我在网上搜索到的两条关于儿童发音错误的问题。不知道家长们是否有关注过孩子的发音状况?
家庭教育亲子沟通是每一个父母必修课,因为父母是孩子的第一任老师,家庭教育亲子沟通顺畅的,那整个家庭氛围都会非常和谐,更利于孩子身心健康的成长,左养右学教育赖颂强老师在讲NLP亲子沟通,高效能亲子沟通,GROW沟通模式,手把手教父母如何做好家庭教育亲子沟通,父母你要学习吗?
基于我对身边儿童群体的观察,确实有一些小朋友的发音存在问题。他们可能因为听错了而发错音,也可能因为找不对发音位置而发错音,甚至情况更糟一点的,因为本身生理结构缺陷而导致的发音错误。情况不一而足。
以下是我实际遇到的案例:
案例一
四年级女生
小姑娘天生大舌头。第一回见面时,我必须全神贯注地听她说话,否则要听明白她所表达的内容着实有些困难。她妈妈表示曾经带女孩儿咨询过医生,也做了相关手术,情况稍有好转,但还能没能成功让发音清晰。显然,她已经形成了自己独特的发音方式,一时半会儿想要改变也不太可能。
在后续的测试中发现,她难以发出带g/k声母的字音,习惯用d/t替代。
案例二
一年级男生
小男孩儿的发音有明显的方言痕迹(平翘舌不分),不过这并不影响听者理解他想说的话。他的整体情况并不复杂,只是偶尔分不清d/g,会把“哥哥”说成“的的”。因为他才刚入学,后续还有大量的时间练习发音,只要带他找到正确的发音位置,他慢慢地就能自行调整。
根据以上两个案例,我们能发现早干预的效果更好,毕竟,一旦习惯了错误发音,形成了自己的语言习惯,再想改变会困难许多。
儿童会在2-6岁这短短4、5年中经历一场语言大爆发,词汇量随着社交水平的提升而水涨船高。他们在“听”的过程中逐步构建起相应的语言规则,最终习得语言。
刚开始学习语言的儿童常常处于语义含混、口齿不清的状态,随着时间推移,多数儿童都能够自主修正发音,说出完整且清晰的句子。
小朋友通过与人交谈、看电视节目等方式输入语言信息,他们有些人可能会因为听错而说错(这很常见)。家长们如果发现了一些比较明显的错误,可以提醒孩子改正:清晰地说几次正确发音。一般情况下,孩子被刻意提醒后便能够自主矫正。
如果孩子无法自行调整的话,可能是由于找不对发音位置。
发音看似简单,也蕴含着不少学问。它需要调动唇、齿、舌、喉的配合,在特定的位置上各司其职,才能发出准确的音。
声母辩证
“
d与g分不清
小朋友如果总是把g发成d,可以要求他们在嘴里含一口水,仰头发音。为了不把水吞下去,舌根部要抵住水,这时气流受阻碍,自然就能发出g的音。
(尝试发音:哥哥)
也有小朋友会把d发成g,可以在他们的舌尖处放一小粒糖,让他们抬起糖触碰上齿龈,感受一下糖的位置。
(尝试发音:弟弟)
“
d/t或者g/k分不清
d/g为不送气音、t/k为送气音。在发送气音的时候气流要明显强于不送气音。可以让小朋友用手轻轻捂着嘴,用力发出t/k的音,他们能明显感觉到手掌受到气流的冲击,而d/g则没有这个效果。
(尝试发音:大(d)哥(g)、天(t)空(k))
“
n/l分不清
n/l的发音对于部分方言区的人来说尤其困难。“l”音不难发,难的是“n”。n/l的发音部位相同,区别在于是否为鼻音。发“n”音的时候可以捏住鼻子,感受用鼻腔发音。
(尝试发音:牛郎、榴莲)
“
j/q/x与z/c/s分不清
同样放一颗糖在舌面前端靠近牙齿的位置。发j/q/x音的时候,糖果要能够触碰到口腔上方。而发z/c/s音的时候不必碰到口腔上方,自然平放。
(尝试发音:积极、节奏)
“
f/h分不清
f为唇齿音,发任何带f的声母都需要做出上齿触碰下唇的动作;而发h音时,嘴唇、牙齿不要互相触碰。
(尝试发音:合肥、花费)
“
z/c/s与zh/ch/sh分不清
典型的平翘舌分不清。平翘舌的区分也很简单。发z/c/s的时候,舌头自然平放,而发翘舌音时,舌尖往上抬,碰到上齿龈后发音。
(尝试发音:组织、始终)
以上举了比较典型的6个声母混淆例子。除此之外,可能还会遇到韵母混淆,如ū、ǖ,或拼合错误等各种情况。
无论何种情况,都与发音位置和发音方式有关,但以上发音方法建立在生理结构无明显缺陷的前提下才能实现。
有些儿童并没有意识到自己发音错误,也没有其他人的提醒,久而久之养成了难以改变的语言习惯,直到上小学后,父母才认识到由发音错误产生的学习问题多么令人困扰。
错误的发音很可能导致学生无法匹配上相应的字和拼音,在测试中连连失利,进而影响他们的学习信心。发音问题严重的孩子甚至有可能遭到同学们的嘲笑,致使他们不再愿意开口交流……
其实早期的发音问题并不难矫正,但需要家长们在生活中多留意孩子说话,根据他们的错误点给予正确的引导即可。(如果家长愿意自己纠正的话)
感谢阅读。
种一棵云杉
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