这么多“怎么办?”怎么办
许多年轻父母和家人带着孩子急切地与我交谈,话题最多的是如下具体问题:“孩子不爱学习怎么办?怎么哄他说他也不听。”“孩子一天到晚静不下来怎么办?注意力集中不到5分钟!”“孩子要什么你非得满足他怎么办?不然哭闹没完,你打他,他哭完了来打你。”“孩子做什么事都磨磨蹭蹭怎么办?吃饭做事都懒洋洋,要紧不慢的。”“孩子快两岁了就是不肯说话怎么办?”当我问及孩子耳朵有没有听力障碍时,家长说:“他耳朵很好,我们大人讲话他都能听懂,就是自己不开口说话,真急死人了!怎么办?”
我能理解家长们的焦急心情,但我往往无以对答,迟疑而无奈,不知从何说起。因为教育孩子是一个综合工程,没有一两句话可以回答清楚的问题,于是我常常独自深思,那么多“怎么办”怎么办?
塑造一个人的心灵,从来没有“一打就开”的锁和钥匙!现在唯一的办法是让我们都沉下心来思考和讨论该怎么办。
如何使孩子的身心健康发育是一门大学问,为什么有的孩子积极健美,有的萎靡瘦弱;有的孩子聪颖伶俐,有的迟钝而愚;有的孩子活泼向上,有的寡欢怯懦;有的孩子言听计从,有的执拗任性;有的孩子善解人意、勤劳关爱,有的却倔强、古怪而自私……孩子的所有表现都不是天生的,也不是命里注定的,而是胎婴幼儿时期所养成的。家庭则是“二次孕育”的“子宫”,是养成教育的天然课堂,父母负有塑造孩子完美身心的“天职”。
所以,养育者首先需要学习,不仅要学习儿童营养保健知识,更要学习儿童心理成长知识,还要学习和思考怎样当父母,怎样爱孩子,怎样建设家庭科学的育儿环境,怎样调整自身的人际关系和行为习惯,并且进行认真的育儿实践活动,促使宝宝生理、心理“两个生命”健康发育。
人类为了生存和温饱,从洪荒时代就开始探索自然科学,已在一万年以上;而后随着社会现象的复杂化,人们研究社会科学也数千年了;然而研究人类自身潜能的开发,从0岁开始促进人的身心完美发展,还只是刚刚开始,这一划时代的进步,是人类文明的新觉醒,是全人类孩子的福音!初为天下父母者,真是赶上了好时代了,怎能不沉下心来认真学习科学育儿呢?!
农林牧渔为了有个好年景都讲究“秧苗之术”,什么温室育秧、营养催芽,连养小鸡小鸭也用上科学配制的饲料。难道万物之灵的心灵之芽,人才之苗,却只要几千年来的传统养育就足够了吗?我曾呐喊优生优育、胎教早教应纳入大中专和本科毕业班学生之必修课,这在短期内恐怕难以实现,但社会上的准父母和年轻爸妈们还不应该从速补课吗?
社会的进步已要求人才进行终身学习,适时培训,合格者颁予相关证书,于是有了驾驶证、会计证、医师证,连室内装修工也需持证上岗,可是唯有塑造孩子心灵和美好人生的为人父母者无须培训持证,这不令人遗憾吗?
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