儿童早期的记忆是怎样发展的
根据信息论的观点,如果把人脑比作一台高效能的电脑的话,那么,记忆就是一个信息输入、编码、储存、检索和提取的过程。与婴儿时期比,幼儿的信息储存的容量相应增大,对信息的接收和编码方式也在不断改进,记忆的策略初步形成。
幼儿时期无意识记忆占主导地位。凡是让孩子感兴趣的、印象鲜明强烈的事物就容易记住,对孩子来说,有目的地去记忆某些东西还很困难。幼儿晚期,孩子有意识的记忆和追忆的能力才逐渐发展起来。有意识的记忆最初是被动的,是家长提出要求记什么。而后孩子才能主动确定目标,进行记忆。孩子的经验、记忆的动机和对记忆对象的兴趣都会影响记忆的效果。比如,孩子对情节和自己生活经历相近的故事记得比较牢固,对哪天去动物园决不会搞错,对喜欢的歌曲很快就能学会。
幼儿时期,形象记忆优于语词记忆。孩子对于能看见图像的具体物体记得较好,对于不熟悉的物体名称,记得比较差。不过语词记忆的发展速率要高于形象记忆。形象记忆和语词记忆不是绝然分开的,形象和词都不是单独在儿童的记忆中起作用。在形象记忆中,词在其中也起着标志和组织记忆形象的作用。在语词记忆中,词所代表的事物的形象也起一定的辅助作用。
记忆策略是人们为了有效完成记忆任务而采取的方法或手段。一般来说,5岁以前的儿童还不具有什么记忆策略,5~7岁处于过渡阶段,10岁以后记忆策略逐步稳定发展起来。因此,学龄前的幼儿基本上不会采用归类(动物:猫、狗、牛,植物:花、草、树)、情境联系(滑梯、玩具——幼儿园,蛋糕、礼物——生日)等方法帮助自己记忆。但是,训练和家长的提示可以有效地改善孩子运用记忆策略的能力。
以上就是小编为您收集和整理的儿童早期的记忆是怎样发展的相关内容,如果对您有帮助,请帮忙分享这篇文章^_^
本文来源: https://www.qinzijiaoyu.com/a/64f93fbc88eddae6fc0a6481.html
相关推荐
热门专题
幼儿发育要重视
幼儿时期是孩子发育的关键时期。在这一阶段,孩子会面临很多新的发育问题,例如孩子的语言、认知、社会技能等。如果这个阶段没有得到很好的培养的话,那么孩子很可能会出现与同龄人不一致的不同年龄的孩子怕什么
害怕或恐惧是一个人的本能,但它是从什么时候开始的呢?近年,国外医学、心理学专家的研究表明,害怕或恐惧其实从一出生便开始了。作为父母,了解孩子的这种感觉非常重要,因为它可以指导父母如何正确对待孩子的这种儿童注意的发展
小儿出生后不久即具备无条件的定向反射能力,以后逐步发展成两种注意。一种称无意注意,是没有预定目标、是不由自主的注意;另一种称有意注意,是通过主观意愿来支配的注意。小儿年龄越小,无意注意越占优势。2个月德国:幼儿教育也需要人性化
德国教育以深厚的文化底蕴和完美的系统著称。可是对于儿童,严谨的德国人似乎多了些宽容,他们尊重每一个孩子的个性,甚至于对于那些在常人眼里的“问题”儿童,他们也能找出孩子闪光的一面。下面是2个儿童教育科研各国家庭亲子阅读分享
美国开学摸底孩子阅读水平两个孩子都在美国的果果妈妈介绍,美国的小学教育甚至是学前教育对阅读的重视程度简直到了无以复加的地步。在这里,阅读不是从娃娃抓起,而是从零岁开始!这种阅读习惯的培养,就像我们中国如何改善孩子做作业拖拉磨蹭
很多家长都会遇到这样的难题:孩子写作业太慢,老是不能按时完成作业。非常令人头疼,可是,即使你坐在他旁边,盯着孩子写,一笔一划指导他写,孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。这是怎么回事?专家认为,这是因为各节日集中到来:家长如何引导孩子之间互赠礼物?
处于青春期的中小学生,其人生观、价值观、人际交往等方面正处于矛盾和困惑时期,与家长的亲子关系也令人担忧,此时的他们需要更多的理解和引导。清华网校“心理社区”充分利用网校时效性、互动性的特点,针对学生、培养宝宝快乐性格要做的4件事
培养宝宝快乐性格要做的4件事望子成龙,望女成凤,当前很多家长和教育者都只注重让幼儿学知识、考高分,进好大学,我们班一些幼儿的家长就强迫2岁多的幼儿认字、记英语单词或做数学题。有个别的家长以为早期教育就十种不负责任的育儿方法,对号入座您占几种?
每个做家长的都非常爱自己的孩子,但是你知道吗,以下几种教育孩子的方法,并不是爱孩子,恰恰是对孩子的一种不负责任。1、想自己吃饭,我们说:搞得到处是;饭都冷了……妈妈喂!注解:孩子的自主意识、孩子的动手唠叨教育是最低级的教育方式?
你是否经常对孩子唠唠叨叨、喋喋不休地说教?其实说得越多,效果未必越好,有时甚至适得其反。横加指责的唠叨——让孩子产生敌对情绪上中班的贝贝,聪明又淘气。他非常喜欢玩打仗游戏,但每