巧用孩子的逆反心理!
上小学的孩子大都要经过一段特殊的心理变化时期,即“逆反心理”期,此时的孩子不听话、不好教育。但经过摸索,我发现,逆反心理用得巧,反倒能对教育孩子起到事半功倍的作用。
我是一名教师,有一次上新课时,我想改变一下教学方法,让学生们先自学。
可怎么调动起他们的学习热情呢?按照前一天晚上想到的办法,我先故弄玄虚地来了段“开场白”:“同学们,我这里有一道题,本想让你们做一做,可是连我都没办法做出来,看来你们就更不可能做出来了。”这时,一个学生不服气地接腔了:“老师,让我们看看这道题吧。”好几个学生也跟着请求。我装作无可奈何的样子把题写在黑板上。偷眼一瞧,全班同学的积极性都被调动起来了,大家都在紧张地思索、演算。
不一会儿,不少学生便陆续举起了手。我故意拖着长腔问:“怎么样,难住了吧!”谁知学生们抢着回答说:“老师,我们已经做出来了!”我分别找几名学生说出做法和解题思路,他们都说得很正确,思路也很清晰。这时,我顺势鼓励他们:“同学们,你们真了不起,看来这节新课你们靠自学就能弄懂。对自己有没有信心?”同学们齐声回答:“有!”接下来的时间里,学生们兴趣盎然,学习积极性特别高涨。
我的孩子从小就有音乐天赋,从上小学二年级开始我让她学习电子琴,可她不到一年就不想学了。我有点不甘心。
一天,我同她一起买回一台高级电子琴,放在我卧室里。以后几天,我都不许她碰琴。这时她急了:“爸爸,电子琴不是给我买的吗?为什么不让我弹?”我故意激她:“反正你也不想学了,也学不会,碰它干吗?”“谁说的!”孩子叫起来:“谁说我学不会?我一学准会。”以后,我发现,每当我不在家时,她便溜进我的屋里偷着弹。
有一天,家里来了客人,看到这台新买的电子琴。客人邀请女儿道:“玲玲,给我们弹一曲让我们欣赏欣赏吧。”我连忙说:“她不想学了,也学不会。”孩子急得跳了起来:“谁说我不会,谁说我不想学了。”说完跑过去弹了一曲,博得客人们一阵掌声。女儿兴奋得小脸都发光了。这次,变成她缠着我要求重新学琴了。而且一直到现在上五年级,女儿学琴从未间断,始终兴趣很高,还多次在大型活动中代表学校表演电子琴独奏或合奏呢。
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