该如何培养孩子的思维
思维活动贯穿于整个学习过程,对于中小学生的学习来说起着重要的作用。如果说观察是吸收信息,记忆是储存信息,那么思维就是对信息进行加工,从而得到新信息。思维能力构成一个人智能的核心,家长在家庭教育中可以从以下5个方面指导孩子讲究思维策略,培养其思维能力。
1、培养思维的速度
思维越快,效率越高。在信息时代,思维速度是重要指标,迟缓有时会误事。考试和其他事情一样,是有时间限制的。任何学习任务都要有时间限制。完成同样的任务,孩子用时少要表扬。要让孩子科学地利用时间,在学习中减少时间浪费。思维速度快,是学习过程具有高速度的基础,学生在短时间内完成一定的学习任务,是以个体对知识进行高效信息加工为基础的。
2、培养思维的广度
思维广度是指思路宽广,这就要求学生的知识有一定的积累,遇到问题要善于联想。基础知识是思维的根,根深才能使思维之树本固、叶茂、花繁、果硕。例如:问及铅笔的用途,如果孩子只能答写、画,说明他的思维路不广;而回答铅笔可以烧水,做秤杆,做尺子,做筷子,思路就宽广多了。看问题从多角度考虑,想事情有几条思路,这都需要一个人思路开阔,而不是一条道走到黑。思维广度与人的知识量和联想能力成正比。
3、培养思维的精度
思维的精度是指思维的准确性。在数字化生存的21世纪,微小的误差都可能导致巨大的失误。思维精密者还对创新有帮助,因为不能忽略事物细微的差异。在学习中一定要反对“差不多”思想,要检查验证,讲究逻辑。有的孩子做题时算出山高5万多米,落个小数点,缺正、负号更是常事,这个坏习惯如果改不掉,今后学习、工作和生活中都会深受其害。
4、培养思维的深度
思维的深度是指能从纷繁复杂的现象中发现核心问题,达到对问题的深刻理解。例如,有个作文题《毁树容易种树难》,如果学生写植树绿化祖国当然可以,但如果进一步深入联系实际,写到生活中“形成于思毁于随”,或“破易立难”的改革等实例,说明学生思维有一定的深度。
思维的是人脑对事物间接的、概括的反应。这里从一道数学题说明一下概括的意思,小时候我们都做过这样的题目:某个水池有一进水管,单独放水需要20小时把空水池放满,单独排水需要24小时把水排完。问同时打开进水管和排水管,几小时可以把水池放满?有人认为这个题目脱离实际,其实不然,这是一道思维题目,是对生活中许多现象的概括。生活中类似同时打开进水管和排水管的事情太多了。如:社会人口的增减;家庭收入支出,仓库存货出入,水库流量管理等等。
水管问题,就是从许多现实问题中概括出来一个形象化的代表,转化为一个数学模型,这样更有利于孩子感受数学和思维的价值,认识数学和思维的本质。我们要防止孩子的教育朝着弱化思维的方向发展,当今世界,富有娱乐化、快餐化成分的媒体接触方式,容易对孩子的逻辑思维产生抑制作用,可能会导致思维的简单化。因此,培养孩子的思维能力十分重要。
5、培养思维的活动
思维变通便谓之“活”。创造性思维是灵活、变通、独特的思维。家庭中平时可以通过猜谜语、做智力游戏,在学习中一题多解,逆向思维,以此来培养孩子思维活度。为什么这些有用呢?以逆向思维举例:在艺术上人们运用倒叙、以小见大、虚中见实、以悲写喜等手法,都体现了逆向思维。在人际交际中,喜爱用逆向思维可以便于了解对方心理。从行为的结果来求行为的原因,也可以从其外部行为推知对方的心理。
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