给孩子读过书的大人都知道
给孩子读过书的大人都知道,孩子喜好重复。一个故事,已经讲完了,孩子会恳求:“还讲。”你以为是要讲新的,不合错误,他要听刚才的故事,重新至尾。好不容易,本日讲完了,第二天,又拿着那本书来了,翻开,“还讲”!
学龄前的孩子,反重复复听同一个故事,看同一本书,和大人的风俗很不一样。我们大人,知道了完备的故事情节,一样平常不会再去重复。虽然,有特别爱某本书的人,好比三毛,钟情《红楼梦》,看完三百遍,还要看第三百零一遍。但是,那是名著呀。小小的孩子,险些把每本书,都当《红楼梦》对待,一遍遍要求重复,爸爸妈妈就紧急了,这孩子,正常吗?不会得了逼迫症吧?
其实,要是问问别的爸爸妈妈,就会发明,要求重复,在学龄前的孩子来说,是个很广泛的征象。原理呢,也简略,和三毛姨妈一样:汲取养分。孩子的汲取,和大人差异。大人一样平常能说出本身在汲取什么。孩子呢,说不出这一次次的重复,到底汲取了什么。但我们可以想象,孩子会学习语言,会学习观点,会学习思考和推理。尤其是,重复的阅读,使孩子学会预期。孩子对尚未产生的事情,孕育产生预期,然后,议决重复阅读,他发明,他的预期实现了!对一个孩子来说,这是多么快乐的事,他会受到多大的推动!他的本身的信心、他对天下的信托,大概就这样,一点一点地创建起来了。
因此,巨大的教诲家蒙台梭利,非常强调给孩子重复的机遇。蒙台梭利认为,孩子议决自觉重复,不但生长了身段的机能,而且,孩子的精神天下,议决重复的专注,得到圆满的生长。
更风趣的是,你要是在重复阅读中,想来点偷工减料,那是绝对过不了关的。您家的小法官,铁面无私,会立刻指出,你这次念的,和上次不一样!在某处某处不一样!结果,大人只好灰溜溜地重新来过,兢兢业业,以后再不敢做偷懒之想。
原来,议决重复,孩子险些可以把书“背”下来了。看着画面的线索,他能出声或是不出声地加入阅读了!对阅读的兴趣,主动学习的精神,就这样,一点一滴地作育起来了。
因此,大人们,多一点耐心吧。要是孩子还要求你重复,那就阐明,这本书里,另有东西他必要汲取。为了孩子,再来一遍吧!
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