准备玩具要注意其实际效果
日本著名插图设计家真锅博,以他细腻的笔调和独创一格的画艺而闻名。但在幼儿教育方面,也有他独到的见解。同时,对自己的子女,他也在实施他独特的教育方法。
关于小孩的玩具,他曾这么说:“我绝不给孩子买现成的玩具,只给他们买那些要自己动手组合才能玩的,如积木、拼图等。所以他们都得绞尽脑汁,甚至流着眼泪去拼装,完不成时,他们也有自知之明,不敢向父母求援。总之,拼不起来就不能玩,所以,孩子都拼命地干。一旦完成了,那份成功的喜悦溢之言表,也更懂得珍惜玩具了。”
这真是卓越的幼儿教育论。时下的幼儿教育,玩具是现成的,使孩子欠缺了一份“成功的喜悦”感。真锅博先生的教育方法正好填补了这个漏洞。
现代玩具店,几乎到处都摆满了各种各样、琳琅满目的玩具,从冲锋枪到小图书,从装饰用到教材用,应有尽有,一应俱全。连大人看了都不知不觉地被吸引,以为买了回家,孩子一定会很高兴。哪知事与愿违,小孩经常只高兴了一会,不久便腻了,再也不屑一顾。
几乎每个做父母的,都经历过这样的教训。有些父母还以为是现在的孩子娇气的缘故。其实,我们必须知道,无论婴儿或幼儿,对于只能看或只会动的玩具,是一点也不会觉得好玩的。也就是说,用不着他们自己动手去完成的既成玩具,孩子很快就会感到厌倦,不能长时间地满足他们的欲望。
譬如,你花高价买了电动车回来,孩子却往往不让火车好好地在轨道上行走,而且将轨道一会儿予以拆散,一会儿加以组合,他觉得这样更有趣味。
蒙特索黎式教育,目前在欧洲大为盛行,他们认为,小孩也是社会中的一员,所以玩具的设计也应力求日常生活化。与日常生活密切相关而又有趣的材料层出不穷。如表面粗糙和光滑的容器、钮扣眼、瓶盖的镶嵌作业等。据说,住在德国波昂的一家庭,甚至都用手工制作这种开拓性玩具给孩子们,大受孩子们的欢迎。
我们大人,以往常以既成观念认定“玩具就是现在的”,来为孩子选择玩具。其实,生在现代的幼儿,只对与生活密切相关的玩具,或可以给予他们一种“成功的喜悦感”的东西感兴趣,并从而满足他们涌自内心的创造热情和欲望。
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