幼儿美术放飞孩子的天性
婴儿一出生就带来了两种能量:
一是精神,二是潜力。
还带来两种技巧,
一是道道,二是圈圈。
还带来两种表情,
一是哭, 二是笑 。
虽然哭和笑不是画法,
却能情绪参与其中,影响绘画。
有一种力量驱使幼儿遵从幼儿发展规律,特点是秩序性,阶段性,不可逆转性,这个力量就是精神。
比如,先有臂和腿,后有脚手,这个规律是不能改变的。 就像一只花的绽放前包蕾,花开了是什么样,上帝早就定好了。 这都不是我们成人抄心的事,静待花开就行了。
幼儿阶段是一个发展的大系表,其中的每一个阶段都是大系中的一个环节。这些环节环环相扣,上下衔接,不能提前,也不能推后,有着严密的发展规律,教育只能在这个规律下进行。
3岁有3岁的形态,5岁有5岁的样式,7岁有7岁的画面。5岁画的画像7岁画的,就是教育违背了教育规律,画得越像,错误越大,教育越失败。孩子的画是什么年龄画什么画,最好的儿童画不是画得最像,而是符合年龄段的认知。没有“错误”、在视觉上看着光鲜、漂亮的画肯定不是儿童画。
儿童画的画“不畸形”、“不难看”,都符合成人的欣赏习惯,不懂得人都说好,那还叫什么儿童画。儿童画不只是儿童画的,而是画出的画是儿童的思维,儿童的认知。就是眼看着儿童画的,只要不是儿童的思维,也不能称为儿童画,是典型的冒牌货!
幼儿美术好像是一根地铁线路图,到一个年龄就是一个站。儿童美术这辆车到了哪个站,都会有新的形式出现。
如:天性像地铁线路图的全程,人到老仍有天性存在,只是年龄越大天性越少。
感性从2岁开始从天而降,陪着天性,从此兄弟俩相伴一路前行,从2岁多感性加入与天性一道玩4年多,到了6岁半7岁又多了个伙伴,理性来了。
自从理性到来后,天性和感性就没有安生的日子过了。理性和天性、感性老是干仗,越来天性和感性干不过理性。
因此,孩子的画越来越失去了童趣,孩子又想玩,又想学习的矛盾突出。整个幼儿期只有天性、感性,直到7岁理性加入,在往后的日子里天性、感性、理性兄弟三结伴而行,虽然有点儿磕磕碰碰,还算团结。
年龄越小天性、感性越多,画的画越纯真、质朴,好玩、有趣。
儿童想象画的最好的时候是6岁。
年龄越大接近10到12岁的时候,理性占了上风,画的画更接近实际,更客观,更现实,更符合成人的欣赏习惯了。
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