幼儿是学习外语的最佳时期
为了适应我国改革开放形势的发展,越来越多的需要外语人材。许多家长都想及早培养自己的孩子,让孩子早学外语。那么孩子从什么时候开始学外语最合适呢?这是许多家长所关心的问题。
从儿童心理学角度讲,二至三岁的儿童是学习语言的关键年龄。这一时期的儿童学习语言的积极性最高,语言的模仿能力和接受能力最强,如果在幼儿学习说母语的同时教他一种外语,幼儿完全能够同时掌握两种语言而决不会造成混乱。许多语言专家也认为,外语教育以从小教育为宜,他可以达到“一箭双雕”,“事半功倍”的效果。因为这一时期的幼儿大脑几乎是一片空白,给他灌输什么,他就接受什么,教他说外语,他也会像接受母语一样容易,决没什么语言障碍这么一说。如果等幼儿完全掌握母语后再学外语,就会发生语言障碍,因为他的大脑中已固定了一种语言的模式,再让他接受第二种语言,学起来就很困难。所以如果有条件,最好让幼儿从二岁左右就开始学习外语。幼儿时期学外语不仅是可行的,而且也是必要的,因为儿童在感觉和记忆方面的能力明显超过成人,而这种能力随着年龄的增长而逐渐减弱,如果错过了幼儿学语言的最佳时期,学习外语的效果就会差的多。
我从事英语教学多年,深知幼儿学习外语的重要性。于是在儿子刚刚出生时,我就开始计划对他进行外语学习训练。从孩子牙牙学语的时候起,我就开始有意识的和他用英语交流,对孩子进行了五年多的外语教学实验,结果证明是相当成功的。
在孩子刚刚开始学说话时(一岁左右),我就有意识的用英语和他说话。比如,给他吃苹果时,我就指着苹果说:“apple,have an apple.”这时候的孩子最爱模仿大人的语言,他也自然的说出“apple”这个词,他以为他吃的东西就叫“apple”,所以以后一见到苹果,他就说吃apple,当然在学会说“apple”的同时,“苹果”这个词他也学会了,因为在日常生活中别人说的都是“苹果”,只有我管苹果叫apple ,
无形中他同时学会了两种语言。其他的词我也以用样的方式教给他,通过在日常生活中不断的积累和运用,孩子在二岁时就已经会说几十个常用的、与生活密切相关的英语单词,并能听懂一些英语句子。比如,我说:“Close your eyes”(闭上你的眼睛)他就会立刻闭上自己的眼睛。我说“Take off your shoes and socks”(把你的鞋和袜子脱下来),他就会马上按照我的意思做。尽管在这一时期孩子还不会模仿较长的句子,但通过大人的表情和动作,以及真实的情景实物相配合,孩子很容易理解大人意思,就会很自然地按照大人的意思去做。听多了,做多了,当然也就习以为常了。
随着孩子的语言不断发展,不但能听懂两种语言,而且能自然的运用两种语言表达自己的思想感情。当然,由于受环境的影响,他的汉语能力比英语能力强得多。在孩子两岁半时,有一天我带着他到院子里玩,当时我觉得天气有点凉,就问他:“贝贝你冷吗”?他竟双手抱肩,做出冷的样子说“I’m cold”(我冷)。这使我和在场的其他孩子家长都很惊讶,大家都说:“这么小的孩子竟能用英语表达自己的真实情感,真是难得。说是在的,这样的学习效果连我都没有想到。这说明他已经把英语作为母语记忆在大脑里了。当然他这时并不能区分什么是汉语,什么是英语,只是在自然环境中听到什么就学什么,学什么就记什么,所以就自然地形成了自己独特的语言能力。
经过这种自然熏陶,孩子到了四岁的时候,已经可以听懂一般的英语日常用语了,并且能和我进行简单的英语对话,他的听力远远超过高中生,口语表达能力也超过一般的中学生,更出人意料的是他还会自己组合句子。比如:有一天晚上已经很晚了,可是儿子被电视里精彩的动画片吸引住了。我不想让他看的太晚,于是我就对他说:“贝贝,赶紧躺下睡觉,别看了”。这时他一边上床,一边问我:“妈妈,‘躺下’怎么说”?我随口告诉他:“lie down”。他紧接着顺口说出:“Lie down and watch TV(躺下看电视)。”没想到他把以前学过的“Watch TV”和“lie down”组合在一起,形成了一个完整的并列句,恰如其分地表达了自己当时的真实思想活动。再如:有一次他在大床上玩耍,我想让他到他的小床上去。于是我对他说:“Go to your bed(到你的床上去)”。他一边往他的小床上爬一边说:“Go to my bed and tell me a story(到我的床上去你得给我讲个故事)”。这是他经过大脑快速反映而脱口而出的一句完整的英语句子。
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