培养孩子的热情要适可而止
经常和周围的妈妈们聊天,说起孩子性格是否开朗,妈妈总会觉得自己的孩子比较内向,慢热,不善表达!很多妈妈都觉得,为什么我的孩子在家是老虎,可出了门就变成老鼠?
仔细想来,每个人都有自己的个性,每个孩子都有自己的特点,就像我们成人,有的人见人就能说笑,有的人沉默寡言,有的人言语不多却恰到好处。如果自己的孩子是慢热型,请先尊重孩子的个性和个人意愿,不要强求。
很多家长熟悉的环境,对于孩子来说却是陌生的,在陌生的环境里,谁不要先观察一番,消除内心的戒备呢?请允许孩子有熟悉环境的过程。等到他(她)想说的时候,鼓励他(她)大声说出来,就OK!
萱萱小的时候,两岁以前,语言还没有发展到现在表达自如的状态。带她去一个陌生的环境,她很少说话,但我能感觉到她的观察,观察周围的环境,观察周围的人和事。这种空间记忆,帮助孩子建立一个个立体的场景,每个场景里,再加入对应的人物,社会关系自然而然就形成了。这是一个接受和记忆的过程,这个时候基本不需要语言。
通过对各种环境场景的记忆,一次两次三次四次,甚至很多次的经历,孩子建立了自己的生活圈子和社会活动范围,当他们对一切真正熟悉起来,开始在里面找到自己的位置时,她(他)们就会忍不住想去表达,想说自己的感受。而这个时候,家长能做的,就是鼓励和倾听。鼓励孩子尽力去表达,哪怕语言的简单和重复。
当孩子想要张口时,就是锻炼表达最好的时机。只要发现萱萱有话要说,我都会蹲下来或是弯下腰,认真地去听。孩子的语言能力有限,经常说着说着,自己就着急了。我就会安慰小人:“萱萱,你慢慢说。”“萱萱,你想说什么?”“萱萱,不着急!”我看着萱萱,除了语言,我的眼神也在给她鼓励。
当然,如果你的孩子,天生就是内向型的性格,家长的引导就更要耐心,不着痕迹,否则会无形中给孩子压力,让小人更讨厌表达。
培养孩子的热情,要适可而止!
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