10-12个月宝宝的语言能力训练方法
10-12个月宝宝的语言能力训练方法
10-12个月的孩子将说出第一个真正有意义的词“妈妈”。这是他人生发展中最为重要的一个里程碑。
语言发展的奥秘
语言理解方面
研究表明,婴儿从9个月才开始真正理解成人语言。这时他们可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情。经过10―12个月这一阶段的发展,到13个月时他们就能理解几十个词语。
这一阶段里,婴儿能对成人的吩咐(有时甚至不要吩咐,只要有相应的情景)马上做出反应,如“跟奶奶说再见”(婴儿就会摇摇手)、“欢迎叔叔”(婴儿就会拍拍手)等。有时他甚至会对那些根本就不是对他说的话中的某些词做相应动作。如,当他听到父母说“我们的宝宝现在已经对爷爷奶奶说再见了”时,就会马上挥动小手做“再见”状。这表明婴儿对语言的理解已经相当稳定和牢固了,他们已经能熟练地从语言的“涓涓细流”中拣出自己熟识的“语言石块”了。
语言表达方面
虽然婴儿是在10―12个月这一阶段里说出第一个词的,但事实上有的婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词,而有的则可能要在16个月时才说出第一个词,这都属于正常现象。
婴儿说出第一个词后,其掌握的新词以每月1―3个的速度递增,到15个月时就能说出10―20个单词了。
丰富语言环境
.丰富孩子的语言环境
研究表明,家庭语言环境比较丰富的婴儿,开始说话的时间要比一般婴儿早得多而且质量要好得多。所谓的“家庭语言环境”,具体表现为婴儿在其日常生活过程中所能听到的语言(包括数量和质量两个方面)。如果在给孩子或孩子想要什么东西时都先告诉他 “这是什么” ,同时每次父母和孩子在一起时都告诉他“正在做什么”、“玩什么”,那么,孩子语言能力的发展会有惊人的进步。
鼓励孩子掌握新的语音
当孩子试着学习一种新语音时,一定要及时给他以鼓励。如,鼓掌欢迎、拍手叫好甚至亲亲他、拍拍他的小脑袋。这种热情的鼓励使他很快受到鼓舞并且明白:哦,原来我这样做会使妈妈感到很高兴,那我就这样做吧!
当然,他第一次尝试发的音也许并不准确,这没关系,只要照上述方法鼓励完他以后,自己可以示范着发一下正确的语音。这样他就可以及时调整、反复练习,直至最后发出正确的语音。
语言智能教育活动
“宝宝来读书”
这里所说的读书,只是简单的“看”书而已,因为孩子还不可能真正读懂书上的文字。可以找一些大的(16开为宜)、以彩色图片为主、只有少量文字的低幼读物。内容最好是有关动物、玩具或其他孩子比较熟悉的事物。书中如有文字,也不必全文照念,只要以一两个简单的单词告诉孩子每页图片中的内容,如可以用手指着图片说“这是老虎,老虎”、“小狗汪汪,汪汪”、“小汽车,这是小汽车”等等即可。
每次和孩子读书之前,最好把他环抱在膝上坐着,大人一手拿着书,一手指着书对他说:“宝宝瞧!书!这是书!来看宝宝的书!看书!”并尽量以饶有兴致的语言引起他的兴趣,再以生动的语言为他指认每页图中的内容。有时他自己也会用手指一下书中的图片,这时大人应该立即停下来告诉他手指的是什么。然后让他自己来翻书并以他的速度为准,尊重他的“读书自由”。你会发现,他一会儿把书拿倒了,一会儿又从后向前翻,一会儿又连翻好几页。这都很好,千万不要因此而制止他。这表明他在“探索”和“研究”书,这时书对他来说不仅可以读,而且还是一个很好的玩具呢!
“帽帽戴”
把家里的各种帽子都找出来放进一个纸盒子里,让孩子和你都面对一面镜子坐着。然后从纸盒子里拿出一顶帽子戴在你的头上,并对他说:“戴帽帽,帽帽戴,宝宝看帽帽!帽帽在头上!宝宝该你了,快去找帽帽!”孩子看见形状各异的帽子戴在你的头上,一定会笑个咯咯不停。
重复几遍后,试着让他自己从纸盒里拿帽子戴,同时反复对他说:“戴帽帽,帽帽戴,宝宝看帽帽!帽帽在头上!宝宝该你了,快去找帽帽!”等他戴上后,鼓励他学说这个歌谣“戴帽帽,帽帽戴……”。
这样以来,平时孩子自己也会玩这种游戏了。他会把帽子戴在自己头上,并试着说:“戴帽帽,帽帽戴……”
“宝宝骑马,哒哒哒”
当你舒舒服服地坐在椅子上时,可以把孩子放在你的腿上,面对你坐着。你开始慢慢地用腿上下颠他(就像骑马一样),同时用双手扶着他或环抱他使他不至于摔倒。这样他会感到很舒服并且会咯咯咯地笑。
在颠簸的同时,你可以高兴地念:“哒哒哒,哒哒哒,宝宝骑马,哒哒哒”。然后再加快速度上下颠他,口里念道“的的的,的的的,妈妈骑马,的的的”。还可以再稍微快一点颠他,口里念道:“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,爸爸骑马,嘀嘀嘀”……
这样, 孩子很快就会喜欢上这个游戏,并且会口中喃喃有声地念这些歌谣:“哒哒哒,宝宝骑马,哒哒哒……”
晚安歌
每天睡觉前给孩子唱一首自编的《晚安歌》,是非常有利于孩子的健康发展的。
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