什么是成才?什么是成人?
什么是成人?
成人的含义有三:
一是生理学意义上的成人,即长大成人,以青春发育完成、生理上成熟为标志,多在18岁以前完成;
二是心理学意义上的成人,即懂事了,以认识能力的发展和意向态度的发展,心理上成熟为标志,如认识能力的发展,指感觉、知觉、记忆、注意、思维等品质逐渐走向高级层面,意向态度的发展,指态度、兴趣、情感、需要、意志等品质逐渐走向完善。所谓智商、情商的协调统一。心理上成熟没有一个统一的年龄标志,有的人可能17、18岁就很懂事了,有的人可能30多岁了还让人感觉很幼稚;
三是社会学意义上的成人,即独立走上社会了,以能够承担一份社会工作及相应的社会责任,可以自己养活自己甚至养活父母为标志。这也没有一个统一的年龄标准,有的人可能18岁高中毕业就走上工作岗位,挣钱养家了;有的人可能大学毕业后才有职业和收入,才算独立;还有的人可能终生都在父母的羽翼下生活,不愿长大,出现了“抱大的一代”“啃老族”,由“酷”(cool)文化向“寇”(cute)文化转变,这些都表明了当代人对社会角色及社会责任的一种态度。这可能与独生子女的生活环境有关。“穷人的孩子早当家”也反映了人的成长与成熟的关系。
什么是成才?
过去我国人事部门对人才的定义是:中专及中专以上毕业,具有初级以上职称的人。后来全国人才工作会议上重新定义了人才的内涵:即人人都可以成才。
以我的理解,这里的“才”,主要是指才干、才华、才艺、才能……成才,就是成为在某一领域里具有才干、才华、才艺、才能的有用人才。它可以表现为高精尖领域的研究和实践,也可以表现为普通工作岗位上的研究与实践。
人才与学历、学位没有必然联系。只要努力,干什么都可以成才。
一是强化成就动机。这其实是一种人生目标或自我定位的问题。人如何定位自己就决定了人如何发展。每个人应在心目中有一个对自己未来发展的一种理想或追求,自己想做一个什么样的人?是一个优秀教师?还是一个成功的企业家?
二是培养敬业精神。任何职业、任何工作都要求敬业,都把敬业精神看成人的重要品质。大学生要想成才,首先需要培养的品质就是敬业精神,它是工作责任心的体现,也是职业态度的反映,更是人生观的折射。能否成才,能否成功,往往与此有着密切的关系。
三是坚定执著追求。有了明确的目标或强烈的成就动机,有了敬业精神或认真的工作态度,还不一定能成才,成才还需在以上基础上执著不懈地追求。这既是一种毅力,也是意志,还是恒心、耐心。因为在成长过程中会遇到许多困难、挫折,经历痛苦、磨难,如果一遇到困难就放弃,一遇到挫折就投降,那么,所有的目标、理想都将化为乌有
四是提高综合素质。才不是空洞的,表现为才干、才华、才艺、才能,比如高尚的品德、丰富的知识,出色的才艺,流畅的口头表现能力,卓越的活动组织能力。
成人与成才的关系
欲成才,先成人;成人第一,成才第二。
成人是成才的基础,成才是成人的归宿。
陶行知先生有一句名言:千教万教教人求真,千学万学学做真人。我们应该要求自己:做真善美的追求者——成人的目标。
在此基础上,还应要求自己:做一个对社会有用的人,社会需要的人,能为社会做出贡献的人——成才的目标。
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