加拿大让孩子按个性成长
抓住每一个机会锻炼孩子
在培养孩子的自立意识和自理能力方面,加拿大幼儿园的老师通常坚持得一丝不苟。日常生活中,只要是孩子力所能及的事情,除了提示和辅导外,老师决不会包办代替。比如说每天午餐时,这些三四岁的孩子从取来午餐到饭后整理自己的午餐用具,全部都自己完成。
我的孩子龙龙入园的第二个星期,园里的菠拉老师告诉我,龙龙已学会了自己吃午餐。这让我感到十分惊奇,因为龙龙在家吃饭时常边吃边玩,时不时还要人喂上几口。
自那以后,龙龙不仅在很多事情上逐渐学会了自理,甚至还在幼儿园的诸如“母亲节帮妈妈做十件事”等活动的带动下学做一些简单家务。菠拉老师说:我们得相信孩子们的能力,他们只是需要机会锻炼而已。幼儿园的老师尽量利用每一个机会让孩子们得到锻炼,像每天孩子们回家之前都会被老师要求整理教室,把玩具放回原处。这时候,老师们总是大声地赞扬做得好的孩子,家长们也会耐心地等在一旁并很高兴地给自己的孩子口头上的鼓励,没有人怕孩子累倒而上前帮忙。
让孩子按个性成长
在龙龙的幼儿园里,菠拉老师讲故事的水平堪称一流,再平常的故事到了菠拉老师的口中也显得格外生动。这个时候总会有七八个孩子围在她的身边,瞪大了眼睛听她讲故事,唯恐漏掉一字一句。但是我也总会看到还有一些孩子在做其他事情,比如龙龙最要好的朋友、那个淡黄头发蓝眼睛的小布兰登喜欢在一边玩火车,有些女孩在忙着为她们的娃娃布置房间。
菠拉老师从不会强迫孩子们放弃自己的兴趣回到她身边。相反,幼儿园还尽可能多地设计出各种小空间让孩子们去发现自己的兴趣。比如教室的一角总会有画架和颜料供喜欢画画的孩子信手涂上几笔,老师也会细心地为“小画家”的作品注上姓名,以便带回家展示给家长看。老师们把这些理解为尊重孩子的个性成长,因为在他们看来,孩子无论多么幼小都是一个独立的人。
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