培养孩子的恒心和毅力你需要这样做
一、榜样示范法
幼儿有很强的可塑性和模仿能力,无论在学习还是生活中,家长一定要以身作则,凡是要求孩子做到的家长自己首先要做到,并且要严格要求自己有始有终地按预定计划完成,绝不能半途而废。比如:家长要求孩子长期坚持某项体育活动或洗冷水澡,自己一定要带好头,一年四季春夏秋冬从不间断,每天按时进行,不得以任何借口改变。这不仅可以锻炼身体,而且能够磨练意志、培养毅力和恒心。同时也给孩子无形当中树立了一个榜样。
另外,在幼儿期,孩子最喜欢模仿,也容易受暗示。在挫折教育方面,家长的身教胜于言教。有的家长怕孩子有什么三长两短,孩子遇到困难时,家长比孩子还焦虑不安。家长的焦虑情绪和消极的言行不知不觉的影响着孩子,久而久之你的孩子也很敏感,稍微有点小毛病也不能忍受,稍微有些不如意就觉得很委屈,这些都是家长消极暗示的结果。要使孩子对挫折有更强的承受力,家长首先自己要冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情。即使遇到了大的困难,也不要轻易在孩子面前表现出消极情绪,更不能夸大事实或失去理智,要用信心和勇气感染他们,让他们注意到自己是以轻松、乐观的态度对待失败的,鼓励孩子大胆、勇敢地面对失败。家长冷静、不怕困难的态度和宽慰的语言会给孩子很好的积极暗示,使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折。
二、故事熏陶法
幼儿喜欢听故事,并且可以从故事中潜移默化地学到很多知识。家长可以把对孩子的要求和某些深奥的道理编进故事里,讲给孩子听,孩子很容易接受。在对孩子进行恒心与毅力的培养时,家长可以给孩子讲《花蜗牛爬高墙》的童话故事,它情节简单,贴近幼儿生活,很容易被幼儿所接。这个故事主要讲述生活在墙脚的花蜗牛,因为向往美好生活,开始了艰难的跋涉,在重重困难与打击面前,花蜗牛并没有气馁退缩,相反,他凭着顽强的毅力与恒心,终于获得了成功。故事用外界环境的险恶,小蚂蚁好心的劝阻作铺垫,烘托出花蜗牛的恒心与毅力,通过讲故事,让幼儿懂得了做事要有恒心与毅力的道理。对幼儿而言,他们在生活中也常会遇到一些困难,于是我教育幼儿在遇到困难时,把自己和花蜗牛作一个比较,看看自己是否和花蜗牛一样能坚持下去,为美好的理想而努力。
另外,家长经常有意识的给孩子讲一些古今中外的名人故事,比如:众所周知,邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手,却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。再比如:东汉时候,有个人名叫孙敬,他从小就勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习,经过刻苦努力,后来他成为东汉著名的政治家。
孩子会从这些故事中受到熏陶,得到感染,从而可以培养孩子的顽强的恒心和毅力。同时,励志小故事给孩子的不仅仅是情感上的愉悦,更主要的是给孩子一种精神上的激励,让孩子明白成功的人身上共有的优秀特点:有恒心,有毅力,敢于与困难做斗争。在这种启发下,孩子的潜意识里就会慢慢树立这种观念。
三、环境创设法
营造良好的环境氛围对培养幼儿的恒心和毅力是非常重要的。当父母试图通过孩子做某事来培养他的恒心和毅力的时候,首先,一定要给他创造一个专注的环境,如:孩子看书的时候,一次只给他一本书,等他看完一本再换一本,而不是将很多书同时堆在他面前;孩子玩玩具的时候,可以一次只给他一两个玩具,而不是一下子给他一大堆玩具。如果孩子面临的选择太多,那么他就可能无从选择,就一会儿干干这个,一会儿干干这个,或者干着这个,又想着那个,形成注意力分散的坏习惯。其次,在孩子做事的时候,父母应耐心地呆在孩子旁边观看,切勿随意干扰,以免使孩子养成半途而废的坏习惯,比如:孩子拼图拼到一半时,不要叫他去吃东西;画画没画完,不要跟他讲话,以免分散孩子的注意力。另外,当孩子在玩和做的过程中,出现厌烦、松劲的苗头时,家长应该及时督促,教育孩子,认准一件事后就要尽全力去努力,只要有恒心,只要能够坚持,那么,一切困难都会迎刃而解。只有这样,才能使孩子养成一个做事有始有终、坚持到底的好习惯。
四、循序渐进法
培养孩子的恒心和毅力不是一朝一夕的事情,孩子越小注意力越不容易集中,做事情就越没有耐性,因此,父母可以用循序渐进的方法,从2分钟,3分钟开始,一点点延长时间,只要孩子有一点点进步,就及时给予鼓励,父母的肯定以及惊喜的表情是对孩子最好的鼓励,这样可以让他在原有的基础上做得更好,以求达到最理想的效果。如:在孩子能够爬行的时候,妈妈可用一个能够引起孩子注意和兴趣的玩具,一只用布做的黄色小猫。放在孩子的前前后后吸引他的注意力,等他发生兴趣之后,就让他去抓,在他马上就要抓到它的时候,把吸引他的玩具挪到更远的地方,然后鼓励他继续爬着拿。对于大一点的孩子,则可从他感兴趣的活动入手,让他在感兴趣的事情上花费的时间长一点、再长一点,比如:孩子喜欢玩积木,那就鼓励他一次次将倒下的积木搭成高楼或其他的建筑,在一次次尝试的过程中,专注力和毅力也会得到很好的锻炼。
五、目标激励法
儿童教育家说,如果要求孩子摘取长在高不可及的树枝上的苹果孩子很快就会厌倦,但是,如果让孩子去摘那些需要稍微跳一下,才可以够着的苹果,孩子就会从摘苹果的活动中获得很多乐趣,并且将摘苹果的游戏不断的进行下去。孩子做事之所以不能持之以恒,最可能的原因是对要做的事情失去了兴趣。因此,首先需要给他制定一个适当的目标,比如:用橡皮泥捏一只泥鸭子,用积木搭建一座小城堡等,让他在品尝成功的甘美的同时也感受努力的乐趣,就会给他带来再次的探索与继续努力的原动力。
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