关于心智发育的临界期问题
对一个人的成长期而言,什么时候该做什么,什么时候最适合做什么是教育上的一大问题。无论做什么事情,一旦错过了一定的时期,人就很难培养自己在某方面的能力,也就是说有时间制约。这个时期是能否掌握某一功能的重要分水岭。称作“临界期”。
以下是一个关于猫的视觉实验。把一只刚出生的猫放在四面墙壁画有横线的环境中喂养,两个礼拜后,当这只猫进入一般的环境时,他的视力出现障碍,此猫不认识竖线,只认识横线。也就是说,当猫生下来后,如果只看横线,不看竖线,猫就不再具备看竖线的能力。这意味着,在猫生下来的两周时间里,是他获得正常视力的临界期。据说,当猫生下来后,用布蒙住他的一只眼睛,那么当它长大后,把布取下来时,该猫的这只眼睛的视力就一直没有发育。当我们调查引起猫眼视力障碍的原因时,发现猫的身体并没有发生什么异常,只不过是在猫眼能力的发育时期,没给它适当的环境,所以猫眼没有发挥出它的应有能力。
人的情况也一样。据说,当我们给一个天生的盲人做手术并让他获得视力后,该盲人过了五岁还是目不能视。眼睛看到的信息进入大脑后形成完整的图像,但是,如果大脑的成像功能没有得到很好地发挥,那么大脑就不能将眼睛看到的物体组成图像。也就是说,大脑的视觉神经细胞接受外部刺激后,促成视觉神经网络的发育,从而在五岁之前完成目能视物的过程。但是,如果人超过五岁,即使刺激它的视觉神经细胞,他的神经网络也很难正常发育。
我们知道,当人生下来后,它的脑细胞网络就接受刺激,并通过刺激使人脑得到发育和形成。最近,人们在研究大脑功能发育的不同时期,他们相信不同的机能发育分别对应着不同的临界期。
不仅是看的能力,而且人所具有的其他能力,在开始时都是以潜在的方式存在。潜在的能力只有接受刺激,才能成为真正的能力。因此,如果人的潜在机能不接受锻炼,人的这方面能力就会被淹没,永久地从这个人的身上消灭。就跟人一开始就不具备这方面的能力一样。
最先对世人公布存在“临界期”的著名人物是诺贝尔奖获得者昆拉多·劳伦兹博士。她发现鸟类有“铭记”的现象。一只经过人工孵化的鸟出世后,会把最先看到的物体当作自己的母亲和保护者,然后平静地跟着她走。但是,听说这种“铭记”也要在小鸟孵化后的几个小时到十几个小时才能产生。因此,这种“铭记”也可以说是“临界时”。 即便刚生下来的小鸟把气球认作了“自己的母亲”,也是一种心智的发育和萌芽。
当我们在考虑临界期的问题时,我开始觉得不仅人体机能隐藏着临界期,而且人在心智的选择上也隐藏着几个严密的临界期分支。关于心智发育的临界期问题,以前几乎没有人涉及,但是,正如谚语所说,“百岁看小”。一个人小时候形成得性格和思维定式,在他长大后是很难改变的。一个心里有问题的孩子,其问题会持续到他长大后很长的一段时间。我觉得,从某种意义上讲,这是临界期所种下的孽障。
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