这样教孩子阅读效果好！

　　儿子八个多月大的时候，我就开始教他看书，给他读故事。之所以让儿子这么早接触阅读，是受了美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯所写的《朗读手册》的影响。并非想让儿子学到多少知识，而是希望他爱上阅读。诚如一句教育格言所说，“我们教孩子热爱与渴望的，远超过我们教孩子要去做的。”从那时候起到现在，儿子每天几乎都能保证至少一个小时的阅读。在与儿子一起阅读的日子里，我也时常与书为友。
　　一.疯狂买书、频繁借书
　　儿子爱上阅读后，我才发现家里仅有的几本书根本不够他读。于是我开始上网了解哪些书适合婴幼儿看，开始在网上疯狂买书。一时间，网上买的书填满了儿子的小书架。不过一直买书也不是办法，书的种类和数量毕竟有限，儿子还不到两岁，我就开始带他到厦门市图书馆借书，让他挑选自己爱读的书，一次总是借回二三十本，三四周以后再去换一批新的书回来。就这样，儿子接触到的书越来越多。
　　二.多“读”故事，少“讲”故事
　　很多家长在给孩子讲故事的时候，往往担心孩子听不懂，就会尽量用通俗的口语来讲。而我从一开始，就使用词汇丰富的语言给儿子讲故事，更确切地说，是给儿子读故事，让儿子感受语言世界的奇妙，从而不断内化为自己的语言，直到有一天，这些语言也从他的口中脱口而出。
　　三.反复阅读，引导讲述
　　“孩子的记忆力是惊人的”。不少家长喜欢一天给孩子读一个故事，而我则喜欢连续几天给儿子读同一个故事，直到儿子记住了故事内容以后，我反过来让儿子给我读故事。开始，儿子没有能记住整个故事，我就采用“填空”的方式让儿子讲述故事，也就是我讲上半句，儿子讲下半句。久而久之，儿子就慢慢地会完全自己读故事了。记得一岁半左右，一个字也不认识的儿子，居然能把一整本书里的近十个故事，一字不漏地读下来。要知道，把故事背下来是阅读学习非常重要的部分。因为“背”故事，儿子无形中积累了不少语言。
　　四.引设问题，训练记忆
　　每次在给儿子讲故事前，我自己都会事先读过故事，想好几个问题。然后在给儿子讲完故事后，我便开始针对刚刚讲过的故事提问儿子，引导他回忆故事的主要情节。通过提问，我也可以知道儿子刚才在听故事的过程中是否认真，是否听懂了故事的主要内容，从而训练他的记忆力，这也为他接下来复述故事做了准备。

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